Turku Centre for Computer Science – Annual Report 2013

Due to a major reform of organization and responsibilities of TUCS, its role, activities, and even structures have been under reconsideration in 2013. The traditional pillar of collaboration at TUCS, doctoral training, was reorganized due to changes at both universities according to the renewed national system for doctoral education. Computer Science and Engineering and Information Systems Science are now accompanied by Mathematics and Statistics in newly established doctoral programs at both University of Turku and &Aring;bo Akademi University. Moreover, both universities granted sufficient resources to their respective programmes for doctoral training in these fields, so that joint activities at TUCS can continue. The outcome of this reorganization has the potential of proving out to be a success in terms of scientific profile as well as the quality and quantity of scientific and educational results.&nbsp; International activities that have been characteristic to TUCS since its inception continue strong. TUCS&rsquo; participation in European collaboration through EIT ICT Labs Master&rsquo;s and Doctoral School is now more active than ever. The new double degree programs at MSc and PhD level between University of Turku and Fudan University in Shaghai, P.R.China were succesfully set up and are&nbsp; now running for their first year. The joint students will add to the already international athmosphere of the ICT House.&nbsp; The four new thematic reseach programmes set up acccording to the decision by the TUCS Board have now established themselves, and a number of events and other activities saw the light in 2013. The TUCS Distinguished Lecture Series managed to gather a large audience with its several prominent speakers. The development of these and other research centre activities continue, and&nbsp; new practices and structures will be initiated to support the tradition of close academic collaboration.&nbsp; The TUCS&rsquo; slogan Where Academic Tradition Meets the Exciting Future has proven true throughout these changes. Despite of the dark clouds on the national and European economic sky, science and higher education in the field have managed to retain all the key ingredients for success. Indeed, the future of ICT and Mathematics in Turku seems exciting.</p

Opettajankouluttajan osaaminen : ammatillisen opettajankouluttajan työn tulevaisuus 2025

Ammatilliset opettajakouluttajat kohtaavat työssään työelämän ja ammatillisen koulutuksen muutokset ja niiden vaikutukset opettajan työhön. Opettajankouluttajat ohjaavat opettajaopiskelijoita ja kehittävät ja tutkivat ammatillista koulutusta sekä ammattipedagogiikkaa. Vaikka ammatillisten opettajien työ ja sen muuttuminen on ollut tutkimusten kohteena, opettajankouluttajien työtä ei juuri ole tutkittu. Ammatillisen opettajakouluttajan työ ja tulevaisuus-tutkimus toteutettiin viiden ammatillisen opettajakorkeakoulun yhteishankkeena. Tutkimus kohdistui opettajakouluttajan työn painopisteisiin ja toimintaympäristöihin, osaamishaasteisiin ja osaamisen johtamiseen. Tutkimuksen tavoitteena oli kuvata ammatillisen opettajankouluttajan osaamisprofiili ja tuottaa kehittämisehdotuksia opettajankouluttajien työn kehittämiseen ja osaamisen johtamiseen. Hanketta olivat toteuttamassa Haaga-Helia ammattikorkeakoulun, Hämeen ammattikorkeakoulun, Tampereen ammattikorkeakoulun, Jyväskylän ammattikorkeakoulun ja Oulun ammattikorkeakoulun ammatilliset opettajakorkeakoulut ja opettajankoulutusyksiköt. Tutkimus eteni kolmessa syklissä. Ensimmäisessä syklissä toteutettiin tulevaisuuspaja jokaisessa opettajakorkeakoulussa. Pajoihin kutsuttiin edustava otos opettajakorkeakoulujen alueellisista sidosryhmistä. Lisäksi järjestettiin paneelikeskustelu, johon osallistui mm. ammatillisten opettajaopiskelijoiden, ammattikorkeakoulun rehtoreiden, koulutusviennin, Opetus- ja kulttuuriministeriön, OAJ:n ja Koulutuksen tutkimuslaitoksen edustaja. Tutkimuksen toisessa syklissä tulevaisuuspajojen ja paneelin analyysin perusteella tuotettuja tulevaisuusskenaarioita koeteltiin ammatillisten opettajakorkeakoulujen opetushenkilöstöllä. Kolmannessa syklissä tulevaisuusskenaarioita analysoitiin suhteessa muutostekijöihin ja tuotettiin ammatillisen opettajankouluttajan osaamisskenaario. Opettajankouluttajan työn tulevaisuusskenaariossa ammatillisen opettajankoulutuksen perusteita ovat yksilöllisyys, yhteisöllisyys, monimuotoisuus ja osaaminen. Opettajankoulutuksen on vastattava kiristyvän talouden, monimuotoistuvien kulttuureiden, oppimisen teknologisoitumisen, koulutuksen eriarvoistumisen, oppimisen ja työn muutoksen ja kestävän hyvinvoinnin asettamiin vaatimuksiin, mutta ennen kaikkea hyödynnettävä niiden tarjoamat uudet mahdollisuudet. Osaamisskenaarion perusteella kuvattiin opettajankouluttajaa ammattipedagogista monitaiturina, joka työskentelee monimuotoisissa toimintaympäristöissä, hyödyntää työssään teknologian mahdollisuuksia ja toimii tulos- ja tavoitesuuntautuneesti. Tutkimuksen tuloksia käytetään ammatillisten opettajankouluttajien osaamisen kehittämisessä, opettajankouluttajien rekrytoinnissa ja osaamisen johtamisen kehittämisessä

New insights into the genetic etiology of Alzheimer’s disease and related dementias

Characterization of the genetic landscape of Alzheimer’s disease (AD) and related dementias (ADD) provides a unique opportunity for a better understanding of the associated pathophysiological processes. We performed a two-stage genome-wide association study totaling 111,326 clinically diagnosed/‘proxy’ AD cases and 677,663 controls. We found 75 risk loci, of which 42 were new at the time of analysis. Pathway enrichment analyses confirmed the involvement of amyloid/tau pathways and highlighted microglia implication. Gene prioritization in the new loci identified 31 genes that were suggestive of new genetically associated processes, including the tumor necrosis factor alpha pathway through the linear ubiquitin chain assembly complex. We also built a new genetic risk score associated with the risk of future AD/dementia or progression from mild cognitive impairment to AD/dementia. The improvement in prediction led to a 1.6- to 1.9-fold increase in AD risk from the lowest to the highest decile, in addition to effects of age and the APOE ε4 allele

New insights into the genetic etiology of Alzheimer’s disease and related dementias

Characterization of the genetic landscape of Alzheimer’s disease (AD) and related dementias (ADD) provides a unique opportunity for a better understanding of the associated pathophysiological processes. We performed a two-stage genome-wide association study totaling 111,326 clinically diagnosed/‘proxy’ AD cases and 677,663 controls. We found 75 risk loci, of which 42 were new at the time of analysis. Pathway enrichment analyses confirmed the involvement of amyloid/tau pathways and highlighted microglia implication. Gene prioritization in the new loci identified 31 genes that were suggestive of new genetically associated processes, including the tumor necrosis factor alpha pathway through the linear ubiquitin chain assembly complex. We also built a new genetic risk score associated with the risk of future AD/dementia or progression from mild cognitive impairment to AD/dementia. The improvement in prediction led to a 1.6- to 1.9-fold increase in AD risk from the lowest to the highest decile, in addition to effects of age and the APOE ε4 allele